PENERAPAN KURIKULUM PEMBELAJARAN MENDALAM DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD KHAZANAH ILMU SIDOARJO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Khazanah Ilmu Sidoarjo, khususnya pada aspek perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan informan yang terdiri dari 1 orang, yaitu satu guru dari SD Khazanah Ilmu Sidoarjo. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dirancang berdasarkan prinsip konstruktivistik dengan menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran mengintegrasikan tiga prinsip utama, yaitu kesadaran (mindful), kebermaknaan (meaningful), dan kegembiraan (joyful). Penerapan pendekatan tersebut menunjukkan adanya pergeseran dari pembelajaran yang berorientasi pada hafalan menuju pengalaman belajar yang bermakna, kontekstual, dan humanis. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning tidak hanya mendukung peningkatan pemahaman kognitif peserta didik, tetapi juga mendorong internalisasi akhlak mulia dan pembentukan karakter religius sejak dini.