PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VI DI SD NO. 2 SANGEH KABUPATEN BADUNG

Ni Putu Dewina  Lohita; I Made Wiguna Yasa; Ni Kadek Supadmini

doi:10.54783/jin.v8i2.1674

Ni Putu Dewina Lohita Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Indonesia
I Made Wiguna Yasa Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Indonesia
Ni Kadek Supadmini Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.54783/jin.v8i2.1674

Keywords: Model Problem Based Learning, Media Puzzle, Hasil Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Matematika.

Abstract

Pembelajaran matematika merupakan bidang penting dalam menumbuhkan kemampuan berpikir logis, terorganisir, dan analitis siswa. Namun demikian, siswa terus menghadapi tantangan dalam memahami isi, khususnya mengenai pembentukan bangun datar, karena pendidikan masih didominasi oleh pendekatan tradisional yang berpusat pada guru dan gagal menarik minat siswa. Situasi ini menyebabkan hasil belajar matematika yang buruk bagi siswa kelas empat di SD No. 2 Sangeh, dengan nilai rata-rata berkisar antara 40 hingga 60. Oleh karena itu, sangat penting untuk menerapkan model pembelajaran inovatif, termasuk model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL) yang didukung oleh media puzzle. Permasalahan penelitian ini berfokus pada pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh media puzzle terhadap hasil belajar matematika melalui kemampuan berpikir kritis siswa kelas empat di SD No. 2 Sangeh, Kabupaten Badung. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dampak substansial penerapan model PBL terhadap kinerja siswa dalam matematika. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 28 siswa kelas empat dari SD No. 2 Sangeh. Metode pengumpulan data meliputi tes dan studi dokumentasi. Data diperiksa dengan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis T-test sampel berpasangan yang didukung oleh IBM SPSS Statistics 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah yang didukung oleh media puzzle memiliki dampak yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika yang terkait dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV di SD No. 2 Sangeh, Kabupaten Badung.

References

Betu, J., Patandean, A. J., & Burhan, B. (2024). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek berbantuan media puzzle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Bosowa Journal of Education, 5(1), 116-120.

Cahaya, W., Irfan, S., & Nesa, A. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri 52 Kota Bengkulu (Skripsi Universitas Bengkulu).

Fatimatuzzahro, N. (2021). Pemanfaatan Media Konkret dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(2), 98–105.

Fauzi, R. A., Manan, N. A., Fitriyani, Y., Heriyana, T., & Mustaid, M. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. ATTA’DIB: Journal of Elementary Education, 7(3).

Manik, T. M., & Febriyana, M. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Pada Materi Pecahan Kelas V SD Negeri 060909 Medan Denai. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 3256-3267.

Mukhlisoh, F. N., Holisin, I., & Kristanti, F. (2023). Meta analisis: Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media terhadap kemampuan berpikir kritis. Journal of Education and Teaching (JET), 4(2), 201-218.

Muna, Z., Nursyahidah, F., Subekti, E. E., & Maflakhah, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Kelas I SD Negeri Muktiharjo Kidul 03 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3421-3436.

Purwanti, K. Y., & Rini, Z. R. (2022). Keefektifan PBL Berbasis Games Berbantuan Brain Math Puzzle terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 12(4), 300. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i4.39844

Rohmah, I. L., Wakhyudin, H., Nuroso, H., & Haryani, E. T. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Pecahan pada Siswa Kelas IIC di SDN Sarirejo. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4257-4265.

Setiana, F., & Rahayu, T. S. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model problem-based learning berbantuan media puzzle siswa kelas IV SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6(1), 8-14.

Siregar, N., & Surya, E. (2022). Peran Pembelajaran Matematika dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Logis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 123–134.

Suriana, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Belajar IPA Siswa Kelas V dengan Model Problem Based Learning. Dharmas Education Journal (De_Journal), 2(2), 265.

Suryani, D. D., Setyawati, R. D., & Roshayanti, F. (2023). Pengaruh model PBL menggunakan LKPD berbantuan media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika kelas IIA. Didaktik: jurnal ilmiah PGSD STKIP subang, 9(3), 776-788.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.