PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PIZZA PECAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 11 KESIMAN DENPASAR

Ni Komang  Listyawati; I Wayan Suyanta; Putu Ayu Septiari  Dewi

doi:10.54783/jin.v8i2.1675

Ni Komang Listyawati Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Denpasar, Indonesia
I Wayan Suyanta Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Indonesia
Putu Ayu Septiari Dewi Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.54783/jin.v8i2.1675

Keywords: Problem Based Learning, Media Pizza Pecahan, Hasil Belajar Matematika, Pecahan.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 11 Kesiman Denpasar yang masih rendah, terutama pada topik pecahan senilai. Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikansi pengaruh dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Pizza Pecahan terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 11 Kesiman Denpasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental melalui rancangan one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 31 siswa yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 38,71 (pretest) menjadi 56,94 (posttest) dengan peningkatan sebesar 18,23 poin. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Pizza Pecahan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Negeri 11 Kesiman Denpasar.

References

Ahmad Fauzi, R., Abdul Manan, N., Fitriyani, Y., & Heriyana, T. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education Edisi, 7(3), 2614–1752. https://doi.org/10.32507/attadib.v7i2.1943

Anggraini, M., & Mahmudah, I. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika. JEID:Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 2023. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.301

Boby, Siskariyanti, & Jayadi. (2024). Pengaruh Latihan Shooting Pada Permainan Petanque Mengunakan Sasaran Target. Jumper: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Olahraga, 5(1), 287–297. https://doi.org/10.55081/jumper.v5i1.2801

Endry, R. Z., Septiarini, D. A. P., & Zuliana, E. (2025). Pembelajaran Pecahan dengan Pendekatan PMRI Berbantuan Media Pizza di SDN 1 Ngembal. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20(1). https://doi.org/10.55558/alihda.v20i1.213

Fitri, Y., Desyandri, & Erita, Y. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar: Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontruktivis. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 08(02), 2982–2992. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.573

Hidayatullah, D. A., & Zainil, M. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(04), 967–973.

Indrapangastuti, D., Sari, N. R., & Wahyudi, A. B. E. (2025). Analisis Problematika Pembelajaran Bilangan Pecahan dan Alternatif Strategi Pemecahannya di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 8(3), 1444–1463.

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif : Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tabiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Ma’iswati, H., Karlimah, & Apriani, I. F. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran pada Materi Pecahan Senilai di Kelas IV Sekolah Dasar. Syntax Idea, 6(3), 1355–1372. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i3.3109

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13(1), 117–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Maula, A. D., Fakhriyah, F., & Ermawati, D. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Think Pair Share Berbantuan Media Pizza Pecahan. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1109–1118. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1497

Mulyono, A. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Nanda, S. R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V Di MIN 21 Aceh Besar (Skripsi). Universitas Islam Negeri AR-Raniry , Aceh.

Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v14i2.96

Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, A. F. (2022). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif. Jurnal Papeda, 4(2), 139–148. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i2.2649

Rahma, N. A., Aunilla, S. A., & Kowiyah. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Kelas 4 dalam Memahami Konsep Pecahan dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Matematika. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(6), 331–340. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i6.1356

Ramadhani, A., Nurhadi, Aprilia, R., & Azainil. (2024). Penerapan Joyful Learning Dalam Upaya Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Derivat, 11(2). https://doi.org/10.31316/jderivat.v10i2.6377

Ridha, A. R., Rahmatullah, N. A., Firdaus, A. N. N., & Wicaksono, Y. (2025). Hasil Belajar Sebagai Objek Penilaian (Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik). Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 3(3), 1–8.

Rohmah, S. N. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: UAD Press.

Sari, D. W. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Motivasi Belajar pada Pembelajaran di Sekolah Dasar (Dari Teori Hingga Empirik). Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia .

Setyoningsih, S., Rahmawati, N. D., & Martatik. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Jam Pecahan terhadap Hasil Belajar Siswa. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1). https://doi.org/10.31100/dikdas.v7i1.3490

Suwanda, D. P., Wahyuni, E. S., & Yuniarti, A. (2024). Kelayakan Modul Ajar Berbasis PBL Disertai KPS Pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X. JPSP: Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan, 4(2), 159–173. https://doi.org/10.23971/jpsp.v4i2.8000