EKSISTENSI NILAI NASIONALISME (CINTA TANAH AIR) MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA PADA SISWA SMP NEGERI 25 BANJARMASIN

Raudah; Mariatul  Kiptiah

doi:10.54783/jin.v8i3.1771

Raudah Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia
Mariatul Kiptiah Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.54783/jin.v8i3.1771

Keywords: Eksistensi, Nilai Nasionalisme, Cinta Tanah Air, Ekstrakurikuler Pramuka.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi nilai-nilai nasionalis yang ditanamkan, menganalisis penerapan nilai-nilai nasionalis, dan menentukan faktor pendukung dan penghambat keberadaan nilai-nilai nasionalis melalui kegiatan ekstrakurikuler Kepanduan di kalangan siswa SMP Negeri 25 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dari sepuluh informan. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dan validitasnya diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai nasionalis yang ditanamkan melalui kegiatan Kepanduan meliputi cinta tanah air, disiplin, tanggung jawab, kerja sama, persatuan, kesadaran sosial, kerja sama timbal balik, kemandirian, kepemimpinan, menghormati keberagaman, dan menghormati simbol-simbol nasional. Penerapan nilai-nilai nasionalis diwujudkan melalui pengalaman langsung siswa dalam upacara, latihan baris berbaris, berkemah, dan pengabdian masyarakat. Faktor pendukung meliputi antusiasme siswa, kompetensi pembimbing, dan dukungan sekolah. Sementara faktor penghambatnya meliputi cuaca, fasilitas yang terbatas, dan rendahnya partisipasi sebagian siswa.

References

Adhari, A., Mubarak, M., & Fauziah, N. (2021). Pengaruh globalisasi terhadap nilai nasionalisme generasi muda. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 112–123.

Amirullah, A., Sari, N. P., & Rahman, A. (2025). Peran pendidikan nonformal dalam pembentukan karakter kebangsaan peserta didik. Jurnal Kependidikan, 9(1), 45–58.

Azhari, A. (2023). Penguatan nilai-nilai nasionalisme siswa melalui pembelajaran sejarah peristiwa Sumpah Pemuda 1928. Jurnal Sejarah dan Pendidikan, 5(1), 33–47.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Dwiyanti, R., & Marzuki, M. (2025). Peran kegiatan Pramuka dalam pembentukan karakter nasionalisme peserta didik sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 15(1), 22–36.

Evi, S. (2022). Konsep nasionalisme dalam perspektif pendidikan karakter bangsa. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(3), 201–215.

Fadilah, N., Rahmawati, D., & Susanto, B. (2025). Patriotisme dan nasionalisme dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Jurnal Wawasan Kebangsaan, 3(1), 10–24.

Fadiyatunnisa, F., & Herianngtyas, E. (2023). Analisis tujuan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal Kajian Pendidikan, 8(2), 78–92.

Faradisa, M., & Ningsih, R. (2025). Faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi internalisasi nilai nasionalisme dalam kegiatan Pramuka. Jurnal Pendidikan dan Kebangsaan, 4(2), 55–70.

Fitriyani, F., Pratiwi, D., & Nurul, H. (2023). Penanaman nilai patriotisme melalui kegiatan kepramukaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 14–27.

Gomez, A., Santos, R., & Silva, M. (2025). Character education through scouting: A comparative study. International Journal of Education and Character, 7(1), 88–103.

Hadiputri, A., & Listyaningsih, L. (2022). Kegiatan kepramukaan sebagai sarana pembentukan sikap nasionalisme pada peserta didik. Jurnal PKn Progresif, 17(1), 56–71.

Hambali, M., & Putri, R. (2024). Pengaruh keteladanan pembina terhadap pembentukan perilaku peserta Pramuka. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 100–114.

Handy, M. R. N., Rusmaniah, & Mutiani, M. (2022). Penguatan nilai nasionalisme dalam sejarah perjuangan ALRI Divisi IV Kalimantan Selatan sebagai sumber belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 6(1), 1–14.

Haqye, A. (2022). Tantangan pendidikan nasionalisme di era digital: Kajian teoritis dan praktis. Jurnal Pendidikan Karakter Bangsa, 3(2), 67–81.

Harvin, H. (2025). Nilai-nilai nasionalisme dalam perspektif pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Civic Education, 10(1), 11–25.

Kurnia, S., & Saripah, I. (2023). Implementasi kegiatan Pramuka wajib dalam kurikulum 2013 di sekolah menengah pertama. Jurnal Administrasi Pendidikan, 20(1), 89–103.

Kurniawan, M. (2020). Memudarnya nilai nasionalisme di kalangan generasi muda akibat pengaruh globalisasi. Jurnal Sosiologi dan Pendidikan, 5(2), 45–60.

Kurniawaty, E., Widodo, A., & Arifin, Z. (2022). Cinta tanah air sebagai nilai fondasi nasionalisme peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 33–47.

Kwartir Nasional Gerakan Pramuka. (2023). Pedoman penyelenggaraan kegiatan kepramukaan. Kwartir Nasional Gerakan Pramuka.

Lestari, D., & Mahrus, M. (2025). Internalisasi nilai disiplin dan tanggung jawab melalui pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 44–58.

Lestari, W., & Wahyudi, T. (2024). Strategi penguatan nilai nasionalisme melalui kegiatan ekstrakurikuler yang inovatif. Jurnal Kependidikan, 8(2), 120–135.

Lickona, T. (2013). Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik. Nusa Media.

Mariatul, K. (2018). Nasionalisme dan implementasinya dalam pendidikan kewarganegaraan. Jurnal PPKn, 6(2), 78–92.

Marpaung, J. (2024). Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam pengembangan potensi dan karakter peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 31(1), 55–68.

Maryati, S., Nurhalimah, N., & Priyanto, D. (2022). Kegiatan ekstrakurikuler sebagai penunjang pengembangan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Progresif, 12(2), 200–215.

Mawardini, A., Wibowo, T., & Santosa, B. (2025). Pramuka sebagai wahana pendidikan karakter generasi muda. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 15–29.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nugraha, R., & Fitrisia, A. (2022). Pemahaman konsep nasionalisme dalam kerangka pendidikan kewarganegaraan global. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1–15.

Nurmansyah, A., & Muttaqin, I. (2024). Toleransi dan penghargaan keberagaman sebagai wujud nasionalisme dalam masyarakat multikultural. Jurnal Pendidikan Multikultural, 5(2), 88–102.

Pratama, Y. (2021). Nilai-nilai nasionalisme dan implementasinya dalam pendidikan formal. Jurnal Kajian Kebangsaan, 3(1), 22–37.

Putri, A., & Handayani, R. (2021). Analisis pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler wajib Pramuka berdasarkan Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 11–24.

Putri, R., Saputra, W., & Dewi, M. (2025). Kegiatan kepramukaan sebagai pendidikan nonformal yang membentuk karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 9(1), 33–47.

Putri, V., & Mubarok, M. (2025). Nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia. Jurnal Wawasan Kebangsaan, 4(1), 44–58.

Rejeki, W. (2020). Gotong royong sebagai nilai nasionalisme khas Indonesia dalam perspektif sosial-budaya. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 4(2), 67–81.

Ruhadi, R., & Uddin, M. (2025). Efektivitas kegiatan Pramuka dalam memperkuat karakter disiplin dan nasionalisme peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2), 99–113.

Saskia, S. (2023). Nasionalisme dan pendidikan karakter kebangsaan di era modern. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(1), 10–23.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suriaman, A., Firdaus, M., & Hidayah, N. (2024). Krisis Karakter Bangsa Indonesia dan Upaya Penanggulangannya Melalui Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebangsaan, 3(2), 78–93.

Sutrisno, A., & Samsuri, S. (2024). Pendidikan karakter berbasis nasionalisme dalam perspektif pendidikan kewarganegaraan. Jurnal PKn Progresif, 19(1), 1–16.

Wardana, A. (2023). Pembentukan karakter peserta didik melalui kegiatan kepramukaan di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kepramukaan, 5(1), 22–35.

Wati, R., & Hadi, S. (2025). Konsep kepramukaan dan implementasinya dalam pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1), 55–70.