MODEL-MODEL INOVASI KURIKULUM: KBM, KTSP, K13, DAN KURIKULUM MERDEKA

Abstract

Perubahan kurikulum di Indonesia merupakan keniscayaan sebagai upaya adaptif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan tuntutan kebutuhan masyarakat. Studi ini ditujukan untuk memaparkan alur sejarah serta dinamika perubahan dari model inovasi kurikulum di Indonesia, mulai dari masa kolonial hingga implementasi Kurikulum Merdeka. Pendekatan kualitatif deskriptif berbasis kajian kepustakaan (library research) digunakan sebagai metode utama dalam penelitian ini. Analisis data dilakukan dengan teknik model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data dalam bentuk matriks perbandingan, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi kurikulum di Indonesia telah berevolusi dari orientasi pembentukan karakter bangsa pascake merdekaan (Rentjana Pelajaran 1947), penguatan manajemen instruksional (Kurikulum 1975 dan 1984), sinkronisasi dunia kerja melalui Link and Match (Kurikulum 1994), hingga penekanan pada standar kompetensi (KBK 2004 dan KTSP 2006). Transformasi berlanjut pada Kurikulum 2013 yang mengintegrasikan pendidikan karakter dengan pendekatan saintifik. Terakhir, Kurikulum Merdeka hadir sebagai inovasi mutakhir yang memberikan fleksibilitas tinggi, fokus pada materi esensial, dan otonomi luas bagi satuan pendidikan termasuk madrasah untuk mengembangkan potensi unik peserta didik demi mewujudkan profil pelajar Pancasila. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa setiap model inovasi kurikulum memiliki karakteristik yang spesifik guna menjawab tantangan zamannya masing-masing dalam meningkatkan mutu pendidikan nasional.