PEDAGOGI, KEKUATAN DAN TANTANGAN BAGI TRANFORMASI PENDIDIKAN PESANTREN

Adri  Lundeto

doi:10.54783/jin.v3i2.402

Adri Lundeto Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado

DOI: https://doi.org/10.54783/jin.v3i2.402

Keywords: Transformation, Challenges, Islamic Boarding School. Pedagogy.

Abstract

The splendor or collapse of a nation depends on the nation's education. Santri are expected to have a good personality through religious teaching. Religious education seeks to shape human excellence and lead to a worldly attitude to God and future happiness. This study uses a qualitative methodology as a descriptive analysis research. Philosophical and pedagogical approaches are applied to understand the topic of study more fully. Content analysis technique is data analysis used in this research. The transformation of education in Islamic boarding schools can be traced through integrating Islamic education and other fields of science, revolutionizing and reforming teaching and learning activities in Islamic education by bringing the noble values of Islam into real life, reformulating learning materials in Islamic education, and transforming and internalizing Islamic education.

References

Baidlawi, H. M. (2006). Modernisasi Pendidikan Islam (Telaah Atas Pembaharuan Pendidikan di Pesantren). TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).

Bashori, B. (2017). Modernisasi lembaga pendidikan pesantren. Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, 6(1), 47-60.

Hasan, M. (2015). Inovasi dan modernisasi pendidikan pondok Pesantren. KARSA: Journal of Social and Islamic Culture, 23(2), 296-306.

Hasyim, H. (2015). Transformasi Pendidikan Islam (Konteks Pendidikan Pondok Pesantren). Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 13(1), 57-77.

Heriyudanta, M. (2016). Modernisasi Pendidikan Pesantren Perspektif Azyumardi Azra. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(1), 145-172.

Junaidi, K. (2017). Sistem Pendidikan Pondok Pesantren di Indonesia (Suatu Kajian Sistem Kurikulum di Pondok Pesantren Lirboyo). Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 95-100.

Kesuma, G. C. (2017). Refleksi Model Pendidikan Pesantren dan Tantangannya Masa Kini. Tadris Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2, 63-74.

Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Sahara, E. E., & Mahfud, C. (2019). Sistem Pendidikan Pesantren dan Tantangan Modernitas. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 11-21.

Maarif, M. A., & Rofiq, M. H. (2018). Pola pengembangan kurikulum pendidikan pesantren berkarakter: Studi pondok pesantren nurul ummah mojokerto. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 1-16.

Masduqi, I. (2013). Deradikalisasi pendidikan Islam berbasis khazanah pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1-20.

Mundiri, A. (2015). Komitmen Organisasional Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pesantren. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 2(1).

Nofiaturrahmah, F. (2014). Metode pendidikan karakter di Pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 201-216.

Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan Karakter Religius dan Mandiri di Pesantren. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 42-52.

Paturohman, I. (2012). Peran Pendidikan Pondok Pesantren Dalamperbaikan Kondisi Keberagamaan Di Lingkungannya (Studi Deskriptif pada Pondok Pesantren Dār Al-Taubaħ, Bandung). Jurnal Tarbawi, 1(1).

Rizal, A. S. (2011). Transformasi corak edukasi dalam sistem pendidikan pesantren, dari pola tradisi ke pola modern. Jurnal pendidikan agama islam-ta’lim, 9(2), 95-112.

Royani, A. (2018). Eksistensi Pendidikan pesantren dalam Arus perubahan. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 16(2), 375-392.

Saifuddin, A. (2015). Eksistensi Kurikulum Pesantren dan Kebijakan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 207-234.

Sanusi, U. (2012). Pendidikan kemandirian di pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, 10(2), 123-139.

Siswanto, S. (2015). Desain Mutu Pendidikan Pesantren. KARSA: Journal of Social and Islamic Culture, 23(2), 259-275.

Solichin, M. M. (2011). Modernisasi Pendidikan Pesantren. Jurnal Tadris, 6(1).

Sudrajat, A. (2018). Pesantren sebagai Transformasi Pendidikan Islam di Indonesia. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 64-88.

Sumardi, K. (2012). Potret Pendidikan Karakter di Pondok Pesantren Salafiah. Jurnal Pendidikan Karakter, (3).

Syafe'i, I. (2017). Pondok pesantren: Lembaga pendidikan pembentukan karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61-82.

Tolib, A. (2015). Pendidikan di pondok pesantren modern. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 60-66.

Ulum, M. (2018). Eksistensi Pendidikan Pesantren: Kritik Terhadap Kapitalisasi Pendidikan. Ta'lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 240-257.

Usman, I. M. (2013). Pesantren sebagai Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Al Hikmah, 14(1), 101-119.

Zuhriy, M. S. (2011). Budaya pesantren dan pendidikan karakter pada pondok pesantren salaf. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 19(2), 287-310.