STRATEGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NILAI PADA GENERASI MILENIAL

Muchamad  Rofiq; Khairul  Anam; Mukh.  Nursikin

doi:10.54783/jin.v4i2.542

Muchamad Rofiq Program Pascasarjana IAIN Salatiga
Khairul Anam Program Pascasarjana IAIN Salatiga
Mukh. Nursikin Program Pascasarjana IAIN Salatiga

DOI: https://doi.org/10.54783/jin.v4i2.542

Keywords: Strategy, Values Education, Millennial Era.

Abstract

The purpose of this paper is to find out the right strategy in value education for the millennial generation. The research used is descriptive analytic, namely using the theories of experts about value education in the space of character formation. Those born in the 1980-2000 range are the millennial generation. This generation has characteristics like Existence, requires more attention, likes to have opinions, grows an image, adds insight, likes freedom, likes to personalize, relies on instant information speed (ready to serve), likes to learn, works in an innovative environment, actively collaborates, hyper technology, critical, confidence, connected, lazy, not deep, not grounded, or not sociable. The results of the study reveal slightly different strategies for teaching values to the Millennial Generation including compassion, inculcating deeper values of the Qur'an and Hadith, inculcating local wisdom values and so on.

References

Ainiyah, N. (2018). Remaja Millenial dan Media Sosial: Media Sosial Sebagai Media Informasi Pendidikan Bagi Remaja Millenial, 2(2).

Al-Abrasyi, M. A. (1984). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang.

Anwar, S. (2018). Pendidikan Islam dalam Membangun Karakter Bangsa di Era Milenial. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 233-247.

Dalimunthe, R. A. A, (2015) Strategi dan Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Karakter di SMP N 9 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, V(1).

Daradjat, Z. (1995). Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Darajat, Z. (1992). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Farouk, A. U., Idris, K. M., & Saad, R. A. J. B, (2017). Moderating role of religiosity on Zakat compliance behavior in Nigeria. International Journal of Islamic and Middle Eastern Finance and Management, 11(3).

Hamalik, O. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Kalasi, R. (2014). The impact of social networking on new age teaching and learning: An overview. Journal of education & social policy, 1(1), 23-28.

Khamim, N. (2019). Penerapan Pendidikan Agama Islam pada Keluarga Millenial. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 15(2), 132-142.

Majid, A., & Zajadi, A. (2007). Tadzkirah Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Pendekatan Kontestual. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Marno & Idris, M. (2008). Strategi dan Model Pembelajaran Pengajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Mas’ud, A. (2002). Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik: Humanisme Religius sebagai Paradigma Pendidikan Islam. Yogyakarta: Agama Media.

Panjaitan, P., & Prasetya, A. (2017). Pengaruh Sosial Media Terhadap Produktivitas Kerja Generasi Millenial (Studi pada Karyawan PT. Angkasa Pura I Cabang Bandara Internasional Juanda) (Doctoral dissertation, Brawijaya University).

Putra, Y. S. (2017). Theoritical review: Teori perbedaan generasi. Among Makarti, 9(2).

Sadulloh, U. (2017). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sartini. (2009). Mutiara Kearifan Lokal Nusantara. Yogyakarta: Kepel Press.

Suyono & Hariyanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wahana, H. D. (2015). Pengaruh Nilai-Nilai Budaya Generasi Millennial dan Budaya Sekolah Terhadap Ketahanan Individu (Studi di SMA Negeri 39, Cijantung, Jakarta). Jurnal Ketahanan Nasional, 21(1), 14-22.