EVALUASI SISTEM SUPERVISI AKADEMIK DALAM MENINGKATKAN KINERJA TENAGA PENDIDIK DI MADRASAH
Abstract
Supervisi akademik di madrasah merupakan instrumen penting dalam meningkatkan kualitas kinerja tenaga pendidik. Namun dalam pelaksanaannya, masih ditemukan berbagai hambatan seperti ketimpangan sumber daya, beban kerja tinggi, dan kurangnya pelatihan bagi pelaksana supervisi. Ketidaksesuaian antara kebijakan administratif dan kondisi riil di lapangan turut memperlemah efektivitas supervisi dalam mendukung profesionalisme guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sistem supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja pendidik di lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengkaji data-data dari hasil penelitian terdahulu dan sumber-sumber relevan. Analisis dilakukan secara mendalam untuk mengidentifikasi pola, tantangan, serta arah perbaikan supervisi akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilakukan secara konsisten dan reflektif dapat mendorong peningkatan kedisiplinan, etos kerja, dan motivasi guru. Keterlibatan guru dalam evaluasi serta penyusunan indikator supervisi berperan penting dalam memastikan efektivitas proses pembinaan. Oleh karena itu, dibutuhkan sistem evaluasi berkala dan monitoring berkelanjutan yang mampu menjawab kebutuhan nyata pendidik di madrasah.
References
Alawiyah, S. (2020). Manajemen stres dan motivasi belajar siswa pada era disrupsi. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(2), 211-221.
Aminah, S. (2017). Pendekatan Efektif Supervisor Pendidikan Dalam Pelayanan Etos Kerja Guru Di Lembaga Pendidikan Islam. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 40-62.
Ariyanti, N., & Prasetyo, M. A. M. (2021). Evaluasi manajemen hubungan masyarakat dan sekolah (studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Falah Purwodadi Pasuruan). Idarah: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 5(2), 103-126.
Asyari, S. (2020). Supervisi Kepala Madrasah Berbasis Penilaian Kinerja sebagai Upaya Peningkatan Profesionalitas Guru. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 27-40.
Bahri, S. (2019). Pendidikan Madrasah Berbasis 4.0 dalam Bingkai Manajemen Mutu. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 9(2), 122-148.
Bakhruddin, M. (2021). Penerapan pembelajaran baca tulis al-qur’ an di era pandemi dan problematikanya. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 8(2), 178-189.
Djuhartono, T., Ulfiah, U., Hanafiah, H., & Rostini, D. (2021). Supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru kejuruan. Research and Development Journal of Education, 7(1), 101-115.
Evanofrita, E., Rifma, R., & Nellitawati, N. (2020). Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah di sekolah luar biasa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 217-229.
Hasanah, M. L., & Kristiawan, M. (2019). Supervisi akademik dan bagaimana kinerja guru. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 97-112.
Herawati, R., Retnowati, R., & Harijanto, S. (2021). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Penguatan Supervisi Akademik Dan Disiplin Kerja. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 60-66.
Iskandar, K., & Anam, S. (2018). Kampung Pendidikan dan Upaya Mensukseskan Program Wajib Belajar 12 Tahun. JALIE; Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 2(1), 50-80.
Jamila, J. (2020). Pengembangan Model Supervisi Akademik Berbasis Kolaboratif (Studi Pada Pengawas Smp Dinas Pendidikan Kota Medan). Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT], 1(1), 26-36.
Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157.
Kurachman, T. (2021). Evaluasi Peningkatan Kompetensi Penyuluh Perpajakan Melalui Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 5(1), 17-28.
Kurniawati, N. I. I. (2018). Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Tsanawiyah Al-Huda Desa Mojoduwur Kecamatan Ngetos Kabupaten Nganjuk. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 8(2), 261-276.
Muflihin, M. H. (2018). Memaksimalkan Kembali Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor Pendidikan. Edukasia Islamika, 3(2), 249-269.
Mustaqim, M., Fahmi, M. H., & Setiyaningsih, L. A. (2020). Intensitas, kualitas, derajat relevansi supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru madrasah di era teknologi komunikasi. Tadbir Jurnal Studi manajemen Pendidikan, 4(2), 233-254.
Rangkuti, N. A., Aktar, S., & Prasetia, I. (2021). Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al-Fauzi Medan. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 7(1), 53-68.
Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Sari, D. N. A., Bafadal, I., & Wiyono, B. B. (2018). Pelaksanaan supervisi manajerial dalam rangka implementasi manajemen berbasis sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(2), 213-221.
Sarifudin, S. (2019). Implementasi supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di madrasah ibtidaiyah negeri (min) kota bogor. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(01), 49-70.
Sihombing, Y. Y. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar pendidikan agama islam dan budi pekerti melalui penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring pada siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(2), 187-211.
Sutjipto, S. (2018). Pandangan guru dalam pengembangan kurikulum pendidikan khusus. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 73-98.
Wathani, M. N. (2020). Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru MI Melalui Supervisi Akademik Kepala Madrasah. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 9(1), 53-72.
Winarti, E. (2018). Perencanaan manajemen sumber daya manusia lembaga pendidikan. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 3(1), 1-26.
.png){kind=logo}
.png)
1.png)
